L'ENSEIGNEMENT BILINGUE FR/MK - БИЛИНГВАЛНА НАСТАВА ФР/МК
Projet ”Synergie dans l'éducation bilingue”, Erasmus+, 2018/2019
CHIMIE "Les acides" Suzana Stojchevska
FICHE DE TRAVAIL DU PROFESSEUR
CHIMIE - LES ACIDES
Niveau, âge
1ère année au lycée.
14-15 ans.
Chronologie de séances et disposition de la classe
Une séance de 45 minutes : classe, salle d’informatique.
Groupe d’élèves en autonomie et en binôme.
Date : le 07 mai 2019
Pré-requis
Connaître les définitions des composants inorganiques : les oxydes, les hydroxydes, les acides et les sels.
Connaître les méthodes de formation des composants inorganiques.
Objectifs généraux
Utiliser le français comme une langue d’enseignement/d’apprentissage
Travailler en équipe
Apprendre les contenus non linguistiques tout en améliorant la compétence en FLE
Connaître et savoir trouver des sites Web pour approfondir ses connaissances en langue française et en discipline de chimie
Objectifs disciplinaires
Connaître les acides oxygénés et non oxygénés les plus importants
Savoir écrire et équilibrer les équations des réactions de formation des acides, calculer la masse des réactifs et des produits dans une réaction chimique
Connaître identifier les effets des pluies acides sur les êtres vivants et les mesures à entreprendre afin de les diminuer?
Objectifs linguistiques
Décrire avec un vocabulaire de base ce que c’est un oxyde, un acide, un hydroxyde et un sel
Savoir formuler et expliquer les réactions dans la nature
Contenus
Les composants inorganiques
Les acides
Supports
Documents écrits : fiches, textes, etc.
Documents visuels : vidéos, etc.
Différentes ressources d’internet : plateforme virtuelle (https://www.edmodo.com/), exercices interactifs, pages Web, etc.
Matériel nécessaire
Cahier
Déroulement des séances et organisation
Classe entière : activités d’introduction et motivation, activités de déroulement (vidéo), activités de récapitulation et activités d’évaluation.
En binôme : activités de renforcement dans la salle d’informatique : https://www.edmodo.com/, fiche pédagogique pour l’élève, etc.
Compétences TIC
Rechercher sur internet des informations à partir des adresses indiquées par le professeur (devoir à la maison)
Compétences visées et attendues
Production orale : savoir expliquer les définitions et les réactions chimiques des composants inorganiques
Production écrite : écrire les effets des pluies acides sur les êtres vivants et les mesures à entreprendre afin de les diminuer ?
Evaluation
Calendrier : à la fin de l’unité, quiz https://create.kahoot.it/details/les-composes-inorganiques/f72f0ac0-5ec1-4426-a1c2-70882b935ac0
Formative : par l’enseignant, par l’élève (autoévaluation) et par les autres élèves
Evaluation individuelle
Evaluation collective chiffrée, basée sur les documents de travail en fin de chaque séance et et après avoir fini l’unité. (Ce que l’élève doit retenir).
Intérêts.
Sommative : Examen écrit, travail demandé, etc.
Bibliographie/webographie-sitographie
Que signifie un composant inorganique ?
http://www.aquaportail.com/definition-4462-compose-inorganique.html
Nomenclature des composants inorganiques
Les effets des pluies acides sur la santé humaine